Questioning and politeness strategies in the construction of students’ identity in English and Italian academic seminars

This comparative study explores the various modalities of interactive academic discourse in a corpus of English and Italian seminars. It investigates how in the two different contexts undergraduate students construct their identity and position themselves within the academic community through the interaction with their tutors. It focuses on the students' questioning strategies and their use of politeness and claims that the interplay between these two areas can usefully shed light on the nature of the academic exchanges observed

With and without Zanzibar: liminal diaspora voices and the memory of the revolution

This paper explores discursive narratives as inextricably linked to the construction of identity, place and history by a number of interviewed individuals. From an interactional sociolinguistics (cf. De Fina & Georgakopoulou, 2012) perspective, the study explores the context of the East African diaspora (Georgiou, 2006; Manger & Assal, 2006 among many others) as the interviewed participants are all Zanzibar-born individuals for whom the relationship with the island and its history is crucial to their construction of selfhood. The study analyses the narrative voices (De Fina & Georgakopolou, 2008) of those individuals who decided to leave Zanzibar at the time of the 1964 violent political upheaval never to return and those who, on the contrary, decided to go back after a lengthy period abroad. However, more than establishing a division between these two groups, the paper highlights how these individuals take a different positioning (Bamberg, 1997) towards Zanzibar and its history and construct a range of identities in the context of the interview

Rethinking education after Covid-19. An experience of online laboratory and practicum at the University of Catania

No abstract available

PROGETTAZIONE DI UN CATETERE STEERABLE SENSORIZZATO PER PIATTAFORMA DI NAVIGAZIONE ELETTROMAGNETICA DEDICATA ALLA FENESTRAZIONE LASER IN-SITU DI ENDOPROTESI

Il presente lavoro di tesi si inserisce all’interno di un’attività di ricerca svolta presso il centro EndoCas dell’Università di Pisa ed è relativa allo sviluppo un catetere per applicazioni di chirurgia endovascolare assistita dal computer. In particolare, l’obiettivo è quello di progettare un catetere endovascolare da utilizzare come guida di un sistema laser per effettuare la procedura di fenestrazione in-situ di endoprotesi per il trattamento di aneurismi aortici addominali con colletto corto. La procedura viene guidata con una piattaforma di navigazione elettromagnetica, i cui strumenti (cateteri, fili guida e fibra ottica del laser) sono sensorizzati in modo da rendere possibile la loro localizzazione e visualizzazione in tempo reale. Prima di stilare una lista delle specifiche e delle proprietà del dispositivo proposto per la particolare applicazione, sono stati consultati dei clinici esperti nella chirurgia endovascolare per la definizione delle fasi di un intervento chirurgico di inserimento e fenestrazione di un’endoprotesi “universale”. Successivamente, sono tracciate le proprietà (biologiche, fisiche e meccaniche) per il catetere guida; l’attenzione è stata posta in particolar modo sugli aspetti legati alla manovrabilità del catetere in termini di pushability, torqueabilty e flexibility. Sono state eseguite delle simulazioni per verificare come variano le suddette proprietà al variare del calibro, del materiale e della struttura del catetere. Per garantire il controllo attivo da parte dell’utente per curvare la punta distale del catetere è stato inoltre progettato un sistemi di steering a cavi. Inoltre sono state valutate diverse tipologie di design per la stabilizzazione del catetere e del sistema laser in corrispondenza del target. Infatti, una volta che il catetere, insieme al laser, ha raggiunto la posizione ottimale per la fenestrazione dell’endoprotesi (osti renali), è importante che venga mantenuto stabile, per evitare che le forze agenti sul catetere stesso lo portino in una zona diversa. Infine il lavoro ha riguardato la progettazione del manipolo del catetere che deve garantire un semplice controllo dello steering dello strumento, e soddisfare aspetti ergonomici e vincoli dimensionali correlati all’ingombro dei cavi per i sensori. Quindi, dopo una valutazione qualitativa da parte dei clinici della soluzione preferita per il manipolo e per la stabilità, è stata suggeritA la soluzione finale per la realizzazione del catetere guida

Gypsy and Traveller Girls. Silence, Agency and Power

Review of the book Gypsy and Traveller Girls. Silence, Agency and Power, by Geetha Marcus

L’orientamento formativo come antidoto alla dispersione universitaria

La dispersione degli studenti, soprattutto nel passaggio dal primo al secondo anno, costituisce uno dei fattori di maggiore criticità nelle università europee e assume particolare rilevanza in Italia. Sebbene non sia possibile stabilire con certezza le cause di tale fenomeno, poiché esso è legato a una molteplicità di fattori individuali e istituzionali, la ricerca internazionale ha messo in luce l’importanza dei servizi di orientamento e tutorato per facilitare la transizione dal contesto scolastico a quello universitario, ridurre il numero degli abbandoni e accrescere il successo accademico degli studenti. Il presente contributo illustra l’esperienza di tutorato del CdS L-19 dell’Università di Catania che, nell’ottica di migliorare la qualità del servizio offerto, nell’anno accademico 2019-2020 ha implementato un servizio di studio guidato a supporto delle discipline di primo anno, incentrato sullo sviluppo delle abilità di autoregolazione nello studio e gestito da studenti tutor preventivamente formati. The dropouts of students, especially in the transition from the first to the second year, is one of the most critical issues in European universities, especially in Italy. Although it is not possible to clearly establish what the causes of this phenomenon are, since it is linked to multiple individual and institutional factors, international research has highlighted the importance of guidance and tutoring services to facilitate the transition from school to university, reduce the number of dropouts and increase the academic success of students. This paper illustrates the tutoring experience of the CdS L-19 of the University of Catania which, in order to improve service quality, in the academic calendar 2019-2020 implemented guided study sessions in support of first year matters, focused on the development of self-regulated study skills and managed by peer-tutors, previously trained

Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile. Una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato

Nel mondo digitale contemporaneo lo skills mismatch e la mancanza di opportunità di lavoro per i giovani rappresentano sfide non agevoli da affrontare. Per far fronte a tali difficoltà si ritiene che l’apprendistato possa giocare un ruolo chiave, in grado di consentire ai giovani di acquisire le competenze necessarie a facilitare la loro transizione dall’educazione al lavoro. La pedagogia è pertanto chiamata a riflettere sulla possibilità di pensare a modelli di apprendimento integrati, in grado di stabilire connessioni tra istruzione/formazione e lavoro con modalità nuove. Tra i criteri per apprendistati efficaci e di qualità appare centrale il supporto pedagogico, offerto da personale interno alle imprese, con l’incarico di collaborare strettamente con le istituzioni formali. Sebbene l’importanza del mentoring nell’apprendistato sia ampiamente riconosciuta, la ricerca non ha sempre prestato adeguata attenzione alle competenze educative che i mentori dovrebbero possedere per preparare gli studenti quali learning agent. Lo studio qui presentato intende fornire un contributo di ricerca, definendo un modello di formazione per mentori. Il saggio – che descrive il progetto di ricerca internazionale ApprEnt – presenta il prototipo elaborato per la formazione di mentori competenti

Combattere lo svantaggio nelle città: il ruolo della governance partecipativa nello sviluppo del Learning City

Le città assolvono un ruolo fondamentale nell’affrontare molte delle sfide globali del ventunesimo secolo (povertà, disuguaglianza, disoccupazione, degrado ambientale e cambiamento climatico) e nell’assicurare “un’educazione di qualità inclusiva ed equa”, attraverso la promozione di opportunità di apprendimento permanente (SDG 4). Tuttavia, l’acuirsi di forme di marginalità sociale pone alle città problemi di governance e le impegna nella progettazione di azioni a favore dei più fragili, facendo leva soprattutto sulla collaborazione con i diversi stakeholder, secondo il modello proposto dalle learning city

Il profilo professionale dell’educatore museale oggi: opportunità e sfide

Among the numerous fields of intervention in which the educators are called to work today, the museum represents one of the most significant and, at the same time, one of the most controversial. On the one hand, museums have assumed increasing importance as lifelong learning institutions, able of promoting the social inclusion of publics with different educational needs. On the other hand, the professional profile and the training path of museum educator are not yet clearly defined. Through the review of the current literature this paper aims to investigate the problematic issues related to this professional figureTra i numerosi ambiti di intervento nei quali gli educatori sono chiamati oggi a operare, quello museale rappresenta uno dei più significativi e, al contempo, dei più controversi. Da una parte, infatti, i musei hanno assunto un’importanza crescente come luoghi di apprendimento lifelong, in grado di promuovere l’inclusione sociale di pubblici con bisogni educativi differenziati. Dall’altra, il profilo professionale e il percorso formativo dell’educatore museale non sono ancora chiaramente definiti. Attraverso una revisione della letteratura esistente il presente contributo intende mettere a fuoco i nodi problematici che contraddistinguono tale figura professional